本年度的閱讀競賽試辦已經全部辦理完畢！

感謝一年來雪華老師機敏的主持、麗樺館長的用心出題以及其它勞動者們。

以下屬個人感言

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這幾次的閱讀競賽，我自己覺得是一次比一次好！

特別是這一次的中年級閱讀競賽，個人認為相當的成功。主要有幾個面向，經過了前幾次的試辦，我們大概已經知道「投影機」的存在，會影響到孩子們的專注度；此外，這次的題目相當有趣、生活化，最令我印象深刻的一個題目是「在印度，有一種人戴安全帽不會被罰款，請問這種人是哪個宗教的人？」，題目上還附上了一個頭纏了大大頭帶的圖片。題目不但有趣，而且來源更是有趣。這個題目原來是麗樺館長的小孩問的，她小孩只是一句「錫克教的教徒頭上戴這麼大的頭帶，要如何戴安全帽？」，這個題目就此而誕生！更令人意想不到的，居然有孩子可以答得出這題的答案！可見孩子是真的有在看書。

在活動進行中，非選手的孩子也非常觀注這次的競賽，居然還有班級的觀眾，因為看不清投影機的畫面，要求要換位置！可見觀眾即使無法與會，也對與這個競賽相當感到興趣。

本學期邀請四年級老師及小朋友，進行閱讀活動競賽。

競賽的模式如下：

一、每學年都有共讀書目，從中挑選四年級(或三年級)讀過的三本書，製作簡易題目四十題。

二、考慮到競賽的流暢及速度(個人預估每題20秒，13分鐘內競賽完成)，題目非常的沒有思考性，但是，只要讀過這本書的一定知道答案。

三、各班每次一人，將答案告知裁判即可，裁判會根據答案給分，直至題目做完。

省思：

一、各班老師及現場老師大多給予正面意見，認為此競賽帶有趣味性質，可以持續辦理。

二、部分老師(包含我)認為此競賽會給予壓力，在競賽過程中未得分還會遭致同學責怪，可能會讓閱讀這件事帶有壓力。

三、我認為題目過於制式，考慮下次題型傾向於書中詞句的意義，並同樣以二擇一的題型來出題。

四、部分老師認為可以考慮使用「搶答」型式進行。

五、我考慮不再辦理全班參加的閱讀競賽，改以「自由組隊報名」的主題式閱讀競賽進行。理由是，若可以因此活動讓部分孩子自行組隊並研讀該類型書目，如「主題：天文。參考書目：書1、書2、書3…」，應該可以增加閱讀人口並不致帶給全班孩子壓力。